在抗击新冠肺炎疫情的当前，停课不停学、停课不停教成为每一个教育工作者所遵从的教育理念。信息学院的老师们为搞好线上教学工作，积极参加各种教学平台的学习培训，恶补线上授课的新知识新技能，多途径选择教学平台，重新进行课堂教学设计，因时因势为线上教学做好充分准备。老师们结合各自专业优势，线上线下各显身手，为实现疫情防控和学校事业发展双战双赢贡献力量。

1.建言献策，助力教学
    张丽霞老师，信息技术工程学院教育媒体教工党支部党员，媒体1701-2班的班主任。开学前，她全面收集所带班级学生的健康、行踪、网课准备以及参加线上学习所面临的问题和困难，及时将所了解的情况上报学院，同时召开主题班会，向学生们传达学校有关疫情防控措施、要求，围绕在线学习为同学们答疑解惑，为学生们能够顺利上好网课并取得良好的效果打下了基础。
     教育部“停课不停学”的要求下达以后，作为学院党员突击队“辅助教学组”成员，张丽霞老师主动作为，在完成好自己线上授课任务的同时，积极向学校建言献策，凭借多年的教学经验和对多媒体教育技术的研究，提出了“基于翻转课堂的线上线下混合式教学方式”，将课堂讲授式教学转变为交互式指导、学生探索的教学活动，有助于提升学生参与度和交互的有效性，为没有线上教学经历的老师们提供了有益的参考。
2.技术研发，保障教学
     龚良波老师，学院疫情防控青年突击队员和学院线上教学技术服务组成员。为方便教师做好疫情期间线上授课、作业提交与批改相关工作，他运用自身专业技术优势，开发了“作业提交系统”。该系统可自主创建任何课程，导入选课名单，同时可以和综合教务系统进行有效对接，教师和学生可以使用多种电子产品进行线上打卡、布置和提交作业、上传和下载学习资料、批改作业，为优化教学过程提供了保障。
     为方便学院全院师生健康状况数据统计，龚良波老师设计开发了“疫情筛查登记系统”，师生通过扫码每日填报个人健康信息，系统后台可查看数据提交情况并进行数据分析。该系统的使用大大提高了疫情筛查和信息统计的效率，对做好疫情防控工作有很高的推广使用价值。
3.线上思政，点亮课堂
     罗梅老师，信息技术工程学院软件工程教工党支部支部委员，学院线上教学技术组成员。在教学工作中，她非常重视思政进课堂，是学院唯一一个“新时代课程思政改革精品示范课”负责人。线上教学开展以来，她精心设计教学内容，结合当前疫情防控，不失时机地将思政教育引入线上课堂。课程中自然融入钟南山和李兰娟院士为实现治病救人理想所付出的艰辛和努力，在疫情期间所体现出的国士担当，并由此引申中国力量彰显大国担当，激发学生的国家荣誉感。在《算法与程序设计》中，讲到算法的性质时，结合疫情中有些人瞒报个人信息，融入正确的三观对人生的影响；在算法分析时，融入主要矛盾与次要矛盾的辩证关系，引导学生掌握正确方法和思维方式的重要性等等。
     罗梅老师在传授专业知识的同时，给予学生思想和道德的引领，让课堂真正成为教书与育人的主战场。
4.魅力语言，主导课堂
     蔺媛媛老师，信息学院计算机基础教工党支部党员。“如果国家征兵，你们是想冲上战场，为国效力，还是在家照顾父母？”蔺老师正在给学生们讲解continue语句。为了使学生们能够掌握知识点，她使用了有趣的征兵问题进行导入，“征战沙场是精忠爱国，你们都是小岳飞，在家则体现了百善孝为先，我们班有不少小黄香。”课堂上，蔺老师用风趣幽默、通俗易懂的语言将知识点细化，用抑扬顿挫、亲近平和的语调调动学生参与课堂教学的积极性，课堂氛围既严肃又活泼。她还利用“环境决定论”的原理，让更多的同学能够积极的参与课堂学习，使用会议软件的聊天功能，实时与同学们互动，及时了解同学们的掌握情况。想方设法抓住学生的注意力，将学生牢牢吸引在线上课堂。
     此外，她还鼓励同学们抄写笔记，将优秀的笔记进行展示，不仅可以让学生坐在桌前专注听课，也有利于同学们加强记忆和课后复习。
     在疫情防控的关键时期，教学形式的改变对教师提出了更高的要求，老师们需要更加用心的备课、上课、布置批改作业、辅导答疑，在教学中发挥积极有效的知识传授和育人作用，真正成为“吐词为经，举足为法”的人之模范。