新冠肺炎疫情发生以来，信息学院党委充分发挥政治核心作用，组织带领全体党员、教师深入学习贯彻习近平总书记对疫情防控的重要指示精神，认真落实学校疫情防控工作部署，全面落实“停课不停教、停课不停学”的总要求，研究制定《信息技术工程学院延期开学工作预案》，成立线上教学督导组和技术服务组，为提升线上教学质量和效果提供保障。各个系根据各自学科专业特点以及各自在线教学资源建设情况，全面铺开线上教学工作。为有效促进线上教学工作，学院党委以“停课不停教，停课不停学”，让鲜红的党旗在战“疫”保教一线高高飘扬”为主题开展党日活动，各支部党员教们对线上教学开展以来的收获、体会、经验和心得进行充分的交流，达到互相借鉴、取长补短的作用，支部的堡垒作用得以彰显。

近期学院党委推出停课不停教——线上教学信息教师心得谈，以此记录战“疫”时期老师们云课堂的教学片段，分享老师们线上课堂故事。

本期推出教育媒体教工党支部陈建珍老师的在线教学过程经验分享。

疫情当下，停课不停学，在线教学为教育带来新的契机。教学过程在微信群的支持下，采用“腾讯会议+雨课堂”的形式。课前将雨课堂二维码、腾讯会议号发给学生。这种形式即充分利用腾讯会议的共享屏幕以及控制学生发言的功

能，又发挥雨课堂答题、投票等互动优势，并且回放功能便于学生课下巩固所学的内容。教学过程主要从以下方面进行。

1.利用资源推送，激发学生自主学习

可靠的网络连接，丰富的教学资源，安静的上课环境是实施在线教学的前提。教学中用到的素材、视频以及案例提前发至微信群，数据量大的文件则网盘提取。对于识记、理解性的知识，以微课的形式上传微信群，学生进行自主学习，培养学生做笔记的习惯。具备条件的学生，建议利用学校云 SPOC 课程学习指定的章节。

2.聚焦知识的应用性，提升学生参与度

识记、理解性的内容，学生课前进行自主学习。学生通过腾讯会议的共享屏幕，展示课前学习的内容。课堂上重点讲解知识难点，并结合案例，分析知识应用以及实践中解决问题的不同方法。应用雨课堂签到、随机点名、答题、投票等功能，及时了解学生对知识的掌握程度。答题常用选择题、判断题以及填空题等形式。

3.依据反馈信息，提供个别化的服务

一方面，对学生标注雨课堂中 PPT 不懂的内容以及答题正确率偏低的内容，进行重点答疑。另一方面，对显示预警以及未签到的学生进行个别沟通，了解学习需求及学习状态。

4.针对异常状况，准备不同的预案

抗击疫情《学会在线教学》公益直播课，介绍直播教学中的风险和对策。针对不同的状况，准备相应的预案，减少环境的干扰。在实际教学中，学生有时不能应用雨课堂答题，这时可将选项发至微信群。

总之，采用“腾讯会议+雨课堂”在线教学，满足了教学需求， 促进师生互动，但是在教学中需进一步进行课程思政的实践，促进学生知识能力素质的有机融合，同时，进一步提升课程的高阶性、创新性及挑战度。